分类耦合式地理信息系统综合实验教学设计

摘要：

针对现有高校课程实验教学中存在的内容零散、实验节点重叠及工程应用性弱的特点,以GIS综合实验为例,提出分类耦合式实验教学设计思想,在对课程实验节点进行分类模块化的基础上,通过设置“数据处理”“基础建模”及“模型分析”3个针对不同应用能力需求的实验环节,耦合相关课程的实验节点,采用基于项目驱动的启发式教学法,培养学生在工程应用中发现和解决问题的能力,更有助于增强学生的专业认知度,为GIS及其相关课程的实验教学改革提供有益的借鉴.

关键词：GIS、实验节点、项目驱动、启发式教学

分类号：G64(高等教育)

资助基金：湖北省高等学校省级教学研究项目2013143

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：138-142