10.3969/j.issn.1005-7811.2012.05.064
语法隐喻对高职学生英语口语思维模式的建构
高职高专英语口语教学一直以来是教学的重点,也是学生学习的难点,大多数学生长期以来以汉语为主的思维方式制约了英语口语的提高,形成了大量中式英语的错误表达法.功能语法学派代表人物韩礼德提出的语法隐喻理论强调对同一意义不同语言表达形式的建构,主要体现在以下三个方面,意义—形式思维模式的建构,一般一个别思维模式的建构,异化—归化思维模式的建构,对高职学生英语口语能力的提高以及英语思维模式的培养有着重要作用.
语法隐喻、英语口语、思维模式
H04;H31
第三期"全国高职高专英语类专业教学改革课题"英教指委[2007]14号的子课题"四川省高职高专非英语专业学生英语口语能力培养新模式探索"课题编号,GZGZ7611-400的部分研究成果
2012-07-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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