语文研究性学习的提出背景及相关理论探析

摘要：

学生被动学习的现象普遍性存在着.表现在语文课程的学习上则是读、写、听、说等语文能力培养的全面缺失.分析"语文研究性学习"提出的复杂背景,可以为学习方式的转型找到理论支点,进而发现:倡导研究性学习,对于进一步深化语文教学改革具有战略性意义.

关键词：语文研究性学习、人性中心课程论、认知学习理论、建构主义

分类号：G63;G42

资助基金：在研项目"研究性学习在大学语文教学中的运用"的阶段性成果科研PHKT024201011

在线出版日期：2012-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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