10.3969/j.issn.1005-7811.2011.18.130
基于行为导向的层次性教学在模电课程中的实践
《模拟电子技术》课程内容繁杂、原理抽象,采用传统教学方式不利于培养学生分析问题、解决问题的能力,本人在实际教学过程中将行为导向教学法与层次性教学相结合,既符合以职业能力为本位的教学思路,又能使每个学生参与到教学活动中,取得了较好地教学效果.
模拟电子技术、行为导向、层次性教学、能力为本位
G64;G42
2012-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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