农村中学英语教师反思性教学能力培养探讨

摘要：

20世纪80年代反思性教学在世界各国得到蓬勃发展.熊川武教授是我国较早构建符合国内实际情况的反思性教学理论体系.他的《反思性教学》(1999)一书中把反思性教学定义为:教学主体借助行动研究,不断探索与解决自身方面的,教学目的方面的,以及教学工具等方面的问题.将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升教学实践的合理性,全面发展自己,使自己成为学者型教师.可见,教学反思具有重要意义,是教师通过自身努力从“教书匠”变为“专家学者型教师”的工具.

机标关键词：农村、中学英语教师、反思性教学、教学能力、学者型教师、自身努力、学会学习、行动研究、全面发展、理论体系、教学主体、教学实践、教学目的、教学工具、教学反思、教书匠、合理性、专家、问题、世纪

分类号：G64;TP3

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23