对初中历史有效教学的几点思考

摘要：

“历史有效教学是师生遵循历史教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观‘三维目标’上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效的实现预期的历史教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动”<'[1]>。由此可见，历史有效教学的核心是学生的进步和发展。教学是否有效，关键还是要看学生的学习效果。

机标关键词：初中历史、有效教学、教学活动、学生、知识与技能、过程与方法、组织实施、学习效果、效率促进、三维目标、人的教育、情感态度、客观规律、教学目标、价值需求、可持续、价值观、整合、协调、效益

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2012-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：206-207