后进生教学与外语立体化教学法

摘要：

按心理活动的投射机制,人们会"把属于自己的特性、感情、态度等等看作或转嫁为别人所具有.比如,当你觉得甲喜爱你,实际是你对甲的喜爱,被投射到了甲的身上;你认为丙讨嫌你,实际上反映出丙是你憎恶的对象."张正东<外语教育学>1987著名的罗森塔尔效应(暗含期待),即为投射机制的表现.所以当教师把后进生看作是学不好的材料之时,就把自己的厌恶投射到他们身上,并因此感到他们不愿学,不能学,这就丧失了改善的前提.在明白了这个基本道理之后,我带着改革的愿望,学习了外语立体化教学法,并据此分析了后进生的所在及其形成原因,摸索到了一点改善对策.

关键词：后进原因、外语立体化教学法、教学对策

分类号：G64;H31

在线出版日期：2011-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：234-235