论大一中小学合作变革背景下的教研组活动交流的有效性问题——以"听-说-评课"活动为例

摘要：

在大一中小学合作变革背景下所进行的教研组活动中,存在着表现目标导向障碍、表达方式障碍、隐蔽性障碍等诸多交流障碍.这些障碍的存在使大、中小学双方成员在交流过程中丧失了应有的效率与诚意.通过创建以学习目标为导向的具有专业社群性质的教研组,在学校的中间层次培养专业领袖以及利用内外共振的方武提升教师的自觉能力等途径有望使这一现象得到改善.

关键词：大一中小学、台作变革、教研组活动、交流、有效性

分类号：G64;G63

在线出版日期：2010-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63