数学教育模式应改变

摘要：

我国学生的解题能力在国际数学竞赛中表现出了明显的优势,但大量数学教育研究表明:解题能力并不能代表数学能力,过度的解题训练挤占了大量的时间和精力,学生的创造能力将被完全扼杀.笔者在熏陶学生的数学素养方面作了些探究和实践:突破传统,重视数学史知识的教育,激发学生的学习兴趣;推陈出新,创意课堂,丰富数学课堂的内涵和外延;点石成金,引导和培养学生对知识的“赏识”能力,提高学生的深层次数学素养.

关键词：激发兴趣、“赏识”能力、创意课堂

分类号：G633.6;G434;G718.5

在线出版日期：2014-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：148-149