10.3969/j.issn.1671-3052.2013.22.217
浅谈学校体验德育
长期以来,在我国学校德育中存在着相当数量知而不行、知行不一的道德主体.其原因在于我们恪守着一种“知识德育”路径.所谓“知识德育”是指用道德知识的传授代替真正意义上的道德教育,其本质是把德育过程等同于智育的认识过程,在方法上偏重于理论说教与灌输,在评价上用分数衡量学生的思想和行为,因此,贯穿于德育过程的同样是说教、形成概念、记忆、反复练习等.
2014-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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