10.3969/j.issn.1671-3052.2013.22.045
数学课创设问题情境教学的实践探讨
创设问题的目的不是“罐水”,而是为学生的思维“点火”.将精心设问贯穿在课堂教学的各个环节,让教师的知识传授与学生的学习在疑问中开始,探索、论证、小结、发展,则学生的思维习惯才能得以养成,求知的欲望得以激发,学习兴趣得以培养,思维品质、能力得以全面发展,从而真正有效地提高课堂教学的效果.本文主要针对如何在数学课堂教学中创设问题情境教学展开论述,希望能进一步提高学生的数学兴趣.
问题、情境、创设
G633.6;G424;G712
2014-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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