“活动单导学”教学模式下如何实施初中英语分层教学

摘要：

当前,在大班化的教学模式下,以“学习小组”为基本单位,实施分组教学,是统筹兼顾英语学科小班化教学最优化的一种尝试和改革.本着“学生为本”的宗旨,为了引导学生通过“自主、合作、探究”等学习方式生成学习内容,完成学习任务,我市区域性推进了以“小组学习”为最基本的教学组织形式的“活动单导学”教学模式.所谓“活动单导学”教学模式,是以“活动单”为载体、以分组活动为基本形式的新型教学改革尝试,它在思想和理论上继承和吸收了活动教育思想的精髓,彻底打破传统的教育思想和教学方式,充分发挥学生学习的主体作用和教师的导学作用,鼓励学生通过自主活动和主动学习获得身心的和谐发展.经过多年初中英语的教学实践和对这一新型教学模式的摸索研究,笔者认为在“活动单导学”模式下对学生实施分层教学,能有效弱化甚至改变初中英语教学中存在的两极分化严重的现状,最大程度调动全体学生的主观能动性,体现“教育要面向全体学生,因材施教”的教学宗旨,真正落实“让每个学生都能在英语学习中有所收获,体验学习的快乐和成功感”的教学目标和理想.结合实践,笔者主要从以下几方面谈谈这种教学模式下的分层教学策略.

机标关键词：英语分层教学、活动单导学、教学模式、初中英语、如何实施

分类号：G633.41;G718.5;H319.3

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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