“美丽”的错误——例谈高职数学课堂中学生的错题价值

摘要：

高职数学因其生源结构的特殊性及就业途径的直接性,使得学生不重视基础文化的数学课,对数学的学习缺乏动力与信心,在做题时出现错误甚至厌恶数学是高职数学课堂的普遍现象.为提高学生的素养,确保高职教育向良性发展,教师正确处理学生的错题对鼓励学生的学习积极性及提升课堂的魅力是教师必要的教学策略.本文就主要探讨了高职数学课堂中学生的错题的教育价值.

关键词：数学错题、教育价值、教学策略、学习策略

分类号：G633.41;G712;G455

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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