10.3969/j.issn.1671-3052.2013.07.125
实验在初中生物概念教学中的运用
在生物概念教学中,不仅要使学生知概念之然,也要知概念之所以然.而生活实践、探究实验,能让学生由观察现象到分析本质,由感性认识到理性结论,从无到有自觉、主动地形成新概念.本文从实验建构概念、实验论证概念实、验纠正概念三个角度提出相关观点,以探讨概念教学的一种做法.
初中生物、实验、概念
G641;B81;G434
2013-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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