10.3969/j.issn.1671-3052.2013.01.052
创设乐学氛围促进主动发展
美国著名心理学家布鲁纳说:"学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者."教学理论与实践也告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,归根到底要取决于全体学生的主动参与程度,学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好.因此,注重学生主动参与学习符合儿童的求知、求参与的心理需求,符合儿童好玩、好表现的心理特点,符合培养学生参与意识和探索创造精神,促进学生主动性发展的需要.
主动发展
G633.8;G420;G807.0
2013-04-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
61