数学教学的反馈及矫正

摘要：

数学教学的反馈是教师输出数学信息,在学生中引起数学的感应效应.这种感应又通过学生语言(回答问题)、表情(理解、掌握接受与否)、行为(能否积极配合和参与对知识的探索)等反映出来.教师通过对学生上述反馈信息的提炼,做出继续教学或改变教学的内容、节奏、方法的反应.学生通过接受来自老师和同学的肯定评价,对自己刚产生的认知进行确认,促进知识内化.如果得到否定评价,则需及时矫正自己的认知误差,改进学习方法.

机标关键词：数学教学

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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