有效促进个性化阅读评价方式的研究

摘要：

目前语文学科对于阅读的评价,诸如形成性评价、诊断性评价、总结性评价和综合性评价等评价方式都比较侧重教师的主观评价,不同个性的学生,如果长此以往接受统一、标准的评价,势必会将阅读的个性化扼杀在摇篮里,而无法体现学生的个性特点.评价标准多元而不唯一,形式灵活而不呆板,方法多样而不单一,这样的评价不仅充分调动了学生阅读的积极性,而且为学生进行多角度的阅读体验的分享,架设了一座很好的桥梁.引导自主探究,尝试个性化阅读的评价,关注评价对象的个性化,尊重评价信息的个性化,可促使学生根据各自的特点、各自起点加快发展.

机标关键词：个性化阅读、评价方式、阅读评价、有效促进

分类号：G633.33;G434;G252

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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