基于建构主义学习理论的高中物理创新课堂教学策略

摘要：

建构主义理论是在20世纪90年代初期,伴随着多媒体和网络通信技术的日渐普及而逐渐发展起来的,是学习理论从行为主义发展到认知主义以后的进一步发展.它发展了早期认知学习理论中已有的关于“建构”的思想,强调学生在学习过程中主动建构知识的意义,并力图在更接近、更符合实际情况的情境性学习活动中,以个人原有的经验、心理结构和信念为基础来建构新知识,赋予新知识以个人理解的意义.

关键词：建构主义学习理论、高中物理、创新、课堂教学

分类号：G633.7;G434;G712

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：220