高中诗词教学中的意象教学之我见
从小学到高中,语文课本中都选有一定数量的诗词作品.语文诗词教学中,如何提高教学效率,让学生更快速、更准确地掌握诗词作品,无疑成为高中语文教师普遍关注的问题.
下面我就结合自己的教学经验,从意象教学的角度进行切入,谈谈自己的认识.
一、反复诵读,激发想像
"读书百遍,其义自见".在高中语文诗词教学中,我引导学生反复阅读诗词,在阅读的过程中,活跃学生的思维,进而激发学生的联想,将诗词中描述的场景连成一个完整的事件,在周围环境及事件的联系之中,学生就逐渐掌握了诗词所表达的意象,体会到作者的感情.
诗词教学、意象教学、之我见
G633.3;G447;H195
2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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