浅谈信息技术与课程整合的误区及有效策略
21世纪,信息技术在基础教育中的普及步伐大大加快,学生逐步具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必备的基础.随着信息技术课程教育的发展,信息技术对课程要素的作用逐渐显现,信息技术与其他课程的整合已经成为我国基础教育教学改革的一个新途径.但是,在教师开展的信息技术与课程整合实践中还存在着诸多问题,需要我们努力寻找信息技术与课程整合的有效方法,使其能够促进学生的自主探索、多重交互、合作学习和资源共享,成为改变传统教学结构、实施创新人才培养的一务有效途径.
信息技术、课程整合、误区、有效方法
G633.67;G434;F275
2012-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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