小学语文个性化阅读的教学对策

摘要：

新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”在这种课程改革的思想的指导下,广大教师都积极参与,希望用自己的实践来贯彻新的课改理念,形成新的课程文化.但是,就在这贯彻和形成过程之中,许多教师却又茫然不知所措,所以,这篇文章力求在小学语文阅读教学对策领域提出教学对策.

关键词：小学语文、个性化阅读、教学

分类号：G633.33;G252.1;G420

在线出版日期：2012-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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