论高中英语课堂的生成
教师上课前精心设计教学过程,力争课堂内圆满完成教学任务,达到较好的教学效果.但是在课堂教学过程中往往会出现偏离教师预设方案的时候,“非预设性教学”成了新课程课堂教学的重要特征.老师应促进课堂中的意外生成,要正确认识课堂生成;提升教师专业素质;预设科学精细;调控及时有效.
教师、英语课堂、生成
G633.41;G434;C424
2012-08-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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教师、英语课堂、生成
G633.41;G434;C424
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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