情景教学法对基础护理教学效果的Meta分析

摘要：

目的:评价情境教学法相对于传统教学法对护理专业学生基础护理学习效果的影响.方法:检索中文数据库,收集两种教学法在基础护理教学中的对照试验,根据纳入和排除标准选取文献,提取资料并评价试验质量,采用Rey Man 5.0软件进行Meta分析,结果:经筛选纳入文献9篇进行Meta分析,两种方法对护生客观理论知识掌握影响的比较,情境教学法优于传统教学法；两种方法对护生护理技能掌握影响的比较,情境教学法优于传统教学法.结论:情境教学法对护生基础护理理论知识和技能学习的效果优于传统教学法,但有必要开展更多设计严谨的大样本研究,情境教学过程的设计亦需不断改进和完善.

关键词：情境教学、基础护理、Meta分析

分类号：G633.41;R47;H195.3

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：156-157