高职院校模块化《有机化学》课程教学研究

摘要：

20世纪70年代至90年代以来,我国引用的国外职教课程模式主要有世界劳工组织的MES模式、德国"双元制"模式、加拿大CBE模式."双元制"以职业实践活动为核心组织必要的知识和技能,"MES"以技能分解为框架构建模块及模块组合,"CBE"以能力分析为依据组建模块,其本质在于教学内容的取舍决定于职业岗位对从业者的要求.这3种模式统称为"能力本位模式".也叫"宽基础、活模块"的课程体系.
我国高职课程体系整合的原则:1.培养高技能人才的原则.2.课程知识和技术多元整合的原则.3.课程体系整体优化的原则.4理论教学"必须、够用"的原则.5.重视特色课程的原则.6.适应职业结构与岗位的变化的原则.

机标关键词：高职院校、有机化学、课程教学、模块化

分类号：G718.5;G642.3;O62

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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