浅谈教育公平的阶段性特征及其对策
教育公平是社会历史进步的产物,具有鲜明的阶段性特征.我国的教育公平问题大致可以分为三个不同的历史阶段:其一是初级阶段,这个阶段由于经济、社会和教育基础薄弱,需要解决的是就学机会的公平,属于起点公平的问题;其二是中级阶段,在就学机会基本解决之后出现的就读优质学校难的问题,需要解决的是教育过程公平;其三是高级阶段,在教育起点和教育过程公平基本得到解决之后,需要解决教育结果公平的问题.
教育公平、阶段性特征、对策
G40-058.1;G64;G521
2012-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
299-300