论数学知识形成过程的评价

摘要：

《数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学”.针对当前教育评价存在的评价内容片面、评价过程简单、评价手段单一、注重定量评价等问题,本文在组织学生开展数学学习活动、设计数学学习报告、完成我校数学知识形成过程评价表的基础上,研究新理念下小学数学知识形成过程的评价,努力实现教育价值的增值.

关键词：数学活动、数学知识形成过程、评价

分类号：G421;G623.5;G521

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：55