初中生心理健康案例分析及解决策略
案例一:一个星期一下午,我走进教室准备上周会课,看到讲台翻到地上,粉笔撒了一地,我没有发火,小声地问了一个学生是怎么回事,得知是上节课时小杨同学与政治老师打架后的“杰作”.学生们正等着看热闹呢,我叫几个学生打理了一下,像没事一样上周会课了.下课以后我去小卖部买了一瓶冷饮,然后叫小杨到我办公室,让他喝下冷饮后问他火气消了没有,他有点儿不好意思地说:“我趴在桌子上,政治老师用书打我的头,我才和他打架的.丁老师,我是不该上课睡觉,但他也不能打我的头呀!”我没有责怪他,用手轻轻地摸了他的头问他:“现在还疼不疼?”他有点儿脸红说没事,然后我才给他讲道理,说服他心甘情愿向政治老师道歉.小杨是属于那种脾气暴躁、讲义气而又逆反的学生.在家里,父亲也从不与他交流,动辄就打,造成他处处为敌、吃软不吃硬的性格.如果老师和他硬到底,不但自己在学生面前失去威信,而且还会断送一个学生的前途.我们得抓住学生不正常的心理,与家长沟通,为他治疗,沟通是他最好的良药.
分析及解决、解决策略、案例分析、心理健康、初中生
TK268+.1;G635.5;G444
2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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