如何利用多媒体进行有效教学——基于多媒体学习的认知理论
多媒体学习能有效降低负荷,提高教学效果,基于多媒体学习的认知理论,在课堂教学设计中,应遵循信息打包原则及应用策略、空间邻近原则及应用策略、时间临近原则及应用策略、一致性原则及应用策略、双通道原则及应用策略.
多媒体信息、视觉表征、语言表征、教学设计、原则、应用策略
G633.8;G420;G712
2012-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
235-239
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多媒体信息、视觉表征、语言表征、教学设计、原则、应用策略
G633.8;G420;G712
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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