新课呈背景下的历史课堂教学策略初探
新课标要求“从不同角度思考和解释历史问题”,强调学生对历史问题的独立探究和思考,指导学生自主地发现问题、探究问题、获得结论,不仅要使学生知道历史“是什么”,还要引导学生通过他们自己的探究而得出“为什么”.因此,新形势下如何精心设计课堂教学策略、启发学生的思维、培养学生的思维能力,这是当前新课程教学改革给我们一线教师提出的新的课题.
课堂教学策略、历史课堂教学
G633.51;G424.21;G712
2011-12-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
240