基于学生体验的高中英语阅读理解教学初探——对“The Million Pound Bank-note教学案例”的思考

摘要：

本文针对传统英语阅读教学中存在的问题,通过对一节阅读课的教学案例的分析和思考,阐述了基于学生体验的高中英语阅读教学模式来真正实现教学的实效性,而阅读教学具有了实效性才能将教师的教学活动效果在学生的学习活动中体现出来,才能将教师的“教”真正转化为学生的“学”.

关键词：学生体验、阅读教学、案例、师生互动、参与生成

分类号：G633.41;H319.3;G424

在线出版日期：2011-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：177-178