走出多媒体教学的误区

摘要：

随着计算机技术的发展,多媒体教学得到了广泛的使用,而且收到了良好的教学效果.但在具体运用中,还存在着不尽人意的情况,有些教师往往对多媒体教学的目的认识不明确,过分重视技术,产生依赖性,滥用多媒体.教师成了放映员或解说员,学生成了知识的灌输对象,这必定导致忽视学习主体,严重影响教学质量.走出多媒体教学误区,优化教学环节,才能收到预期的良好教学效果.

关键词：多媒体、课堂教学、误区分析

分类号：TP37;G420;G642

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：257