探讨初中数学教学中的导入
初中数学教学具有实践性强、知识点丰富、思维能力诉求强等特点,因此,仅基于书本的教学显然是不科学的.初中数学教师只有基于创设情境,用丰富的情境吸引学生并适时的导入数学教学,才能真正树立学生学习数学的积极性,并促进他们实现全面综合素质的提高.
初中数学、创设情境、导入
G623;G434;TU71
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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初中数学、创设情境、导入
G623;G434;TU71
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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