关联理论与大学英语阅读教学

摘要：

阅读是英语学习者,尤其是非英语专业学生语言输入最主要的手段之一,以往的阅读教学注重词汇以及各种阅读技巧的传授,而未从语言学的高度来认识这一问题.学生花费了大量的时间和精力来背单词,结果却收效甚微.本文拟从关联理论的角度分析阅读理解,探求提高学生阅读理解能力的有效方法.

关键词：关联理论、阅读理解、阅读教学

分类号：H319.3;G642;G434

在线出版日期：2010-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：172-173