浅谈物理解题中的思维能力
@@ 在物理教学中注重培养和锻炼学生的创造性思维,使学生具有创新意识和创新能力.美国心理学家吉福尔提出的"智力三维结构"的观点中,认为发散性思维具有独特、流畅、变通三个特征.通过对这三个特征的分析认为,要培养学'生的这种思维,可运用物理解题方法来对其培养.下面谈谈物理解题是怎样培养学生的发散性思维.
思维能力、物理解题
G633.7;O4-4;G434
2010-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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思维能力、物理解题
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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