多方参与合理评价综合提高——小学劳动教学评价的几点尝试

摘要：

@@ 课程的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上,强调学生多样化发展的学生生活、社会实践的联系.课堂教学评价就是指在课堂教学中对课堂教学过程与结果做出的一系列价值判断行为.劳动课是小学学习阶段中的一门技能学科,合理的评价有利于学生认识到各自的优点与不足,对提高劳动认识和劳动技能有重要作用.

机标关键词：教学评价、多方参与、综合提高、合理评价

分类号：G633.3;TU201.1;G434

在线出版日期：2010-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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