纠正认知偏差发挥学科优势

摘要：

本文针对在课题研究过程中小学语文教师对创新教育、语文教学以及它们之间关系的错误认识,重点探讨了如何纠正他们的认知偏差,从而更好地发挥小学语文教学在创新教育中的作用,提高学生的创新素质.

关键词：小学语文教学、创新含义、认知偏差、学科优势

分类号：G64;G237.5;G4

在线出版日期：2010-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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