浅谈生物课堂上学生思维的促进

摘要：

高中生的学习目的性相对比较明确,并有一定的自主性.尽管如此,但总觉得学习效果不尽人意,我觉得这与生物课堂上信息接受的效率有很大的关系.而要想提高生物课堂上学生信息的接受效率,教师就必须创造一种良好的教与学的课堂氛围,以促进学生的学习积极性.本文就针对生物课堂谈一谈笔者的点滴做法,与同行们进行商榷.

关键词：逆向思维、教学机智、多媒体教学、合作交流、课堂案例

分类号：G633.6;G423.07;G718.5

在线出版日期：2009-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：122