中学数学教学中学生心理规律探析
本文要求教师在教学过程中要遵循学生的心理规律,从学生的自信心、学习兴趣和个性差异等方面实施因材施教,提高教学效率.
新课程、数学教学、心理规律、教学效率
G633.6;G444;R222
2009-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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新课程、数学教学、心理规律、教学效率
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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