在学习中发现生命的意义——论意义治疗理论的应用

摘要：

弗兰克尔意义治疗理论认为:追求意义的意志是人最基本的需要,人们可以通过创造、体验来获得生命的意义,即使是面对苦难或挫折时也可以有选择态度的意志自由.对学生来说,学习是他们的主要任务,也是生命意义的主要来源.教育者要让学生在学习中发现生命的意义,使他们认识到学习是一种创造性的活动,是体认价值的过程,而学习中遇到的挫折同样有意义.

关键词：意义意志、创造性价值、经验性价值、态度性价值

分类号：G642;B82-02;G40

在线出版日期：2009-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12