高中生英语元认知学习策略的调查分析
本文采用定量研究的方法,对150名高中生的英语元认知学习策略进行了调查分析.结果表明:总体看来高中生仅是有时使用元认知学习策略;元认知学习策略与英语成绩呈显著正相关;优差生在元认知学习策略的使用上有显著性差异.
元认知学习策略、高中生、英语成绩
G420;H319.3;G633.41
2009-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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元认知学习策略、高中生、英语成绩
G420;H319.3;G633.41
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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