论师生关系视角下的教学交往本质
教学交往本质论是关于教学本质的一种理论,主张教学过程是师生问的特殊交往活动.本文试图从师生关系的角度入手,通过其理论环境解析教学交往本质论,并通过师生关系的思考,引导阐述师生关系和教学交往本质论的重合之处,即"双主体意识".
教学交往本质、论师生关系、双主体意识
F270;G44;C912
2008-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
156
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教学交往本质、论师生关系、双主体意识
F270;G44;C912
2008-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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