学生场认知风格与学习数学的关系研究

摘要：

中学数学有代数与几何两种不同的学习内容,虽同属数学,但学生个体的学习效果却有着较大差异.本文通过实验研究的方法,探讨出这种差异的产生与学生的认知风格有着密切的关系,并通过对研究结果的分析讨论,为教师在教学中如何选择适当的教学方法提供了一些参考建议.

关键词：场认知、数学、关系研究

分类号：G633.6;H319.3;G442

在线出版日期：2008-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35