重视过程指导培养建构能力——分阶段指导小班幼儿开展建构游戏浅谈

摘要：

在组织幼儿开展建构游戏中,笔者发现幼儿从无目的的玩弄和堆砌建构材料到有目的地建构建筑物,其建构能力的形成具有过程性的特点.因此,本文建议教师在幼儿建构能力形成的过程中适时介入并采取分阶段、循序渐进的指导,进而实现建构游戏的教育目的.

关键词：建构游戏、兴趣、技巧

分类号：G610;A40-032;TP312

在线出版日期：2008-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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