浅议初中数学逆向思维的应用

摘要：

@@ <数学课程标准>指出:数学思考主要是使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维""丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维""经历运用数据描述信息,作出推断的过程,发展统计观念""经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理和初步的演绎推理能力".

机标关键词：初中数学、逆向思维

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：104