分层次教学:尊重学生个体差异

摘要：

中等职业教育要正视和关注学生日益明显的个体差异,体现职业教育的多样性.分层次教学对学生进行合理的分层,提供不同的学习计划和培养目标,以满足学生不同的学习需求,拓宽毕业生的出口,并使学生获得终身可持续学习的能力.

关键词：中等职业教育、分层次教学、个体差异、学习需求

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2008-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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