论新教材研究性学习课程中的"导"

摘要：

@@ 新课程理念明确指出:教师既不能"教"研究性学习课程,也不能推卸指导的责任.可以看出,研究性学习课程强调"导",并要求教育者要实现从"教师"到"导师"的角色转变.翻开新华字典,"教"和"导"都是教诲,使人受到教育,知识和经验得到加深,思想和精神境界得到提高的意思.如果说"教"和"导"有所不同,主要是体现在教育者的教学方式和教学行为上."教"是采用传授给学生现成的结论的方式,对应的是被动学习;"导"是采用指引学生自己去探究问题获得结论的方式,对应的主动学习."教"和"导"都是教育教学中、传统的教学方式,在新课程实施以前,"教"和"导"虽然都经常为教师们自觉或不自觉的应用,但很少有教师刻意去区分它们.那么,"导"必须抓好三个重要环节.

机标关键词：新教材、学习课程、究性学习

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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