对走班情况下的分层教学阶段的几点看法
本着因材施教的教育规律,我们尝试了一种新的走班分层的教学模式,在探索的过程中,我们收到了很多的经验和思考.
走班、分层、效率
G42(教学理论)
2008-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
75-76
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走班、分层、效率
G42(教学理论)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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