PCK理论视域下我国体育教师职前培养的路径选择

摘要：

本文以体育教师职前培养为研究对象,通过系统梳理PCK理论的内涵和基本属性,阐明其对体育教师专业化的重要指导意义,并从PCK的理论视域解析当前我国体育教师职前培养存在的主要问题,从而提出改革阶梯式教育模式、将实践教育贯穿体育教师整个培养过程,加强PCK理论知识的系统学习、倡导案例教学,重视实践教学、积极开展支教活动,强化教学反思、倡导毕业论文的实践导向等改进路径,来解决体育教师职前培养阶段的实践教学能力不足的问题,为体育教师入职后的专业化发展奠定良好基础.

关键词：学科教学知识、体育教师、教师专业化、职前培养、教学

所属期刊栏目：44

分类号：G807(体育理论)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目资助“影响中学生体质健康的相关因素研究”2018-03-024-BZPK01;吉林省2016年度社科基金博士扶持项目“PCK视野下吉林省中学体育教师队伍现状与发展对策研究”2016BS42

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：116-120