现代奥林匹克运动教育思想的历史流变与当代发展

摘要：

采用文献资料、逻辑分析等方法，对不同时期奥林匹克运动的教育思想进行归纳与分析。研究表明：奥林匹克运动始终坚持奥林匹克主义的教育价值，在不同历史阶段有不同的思想特征。顾拜旦提出了现代奥林匹克主义，倡导国际体育运动的教育价值；布伦戴奇坚持“业余性”是奥林匹克教育的基本条件，注重运动员的全面发展；萨马兰奇注重体育与文化的结合，强调人与自然的和谐发展；罗格推出“更人性”的教育理念，注重全球青年的健康生活方式；巴赫更加关注体育的教育价值在全球范围内的推广。当代奥林匹克运动的教育思想内容更加的多元化，它正朝着以人为本、可持续发展等具有当代人文精神的方向发展。

关键词：奥林匹克运动、教育思想、阶段、特征、发展

所属期刊栏目：42

分类号：G811.219(世界各国体育事业)

资助基金：2013年度教育部人文社会科学研究一般项目13YJA890031。

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31