范式、根源与出路：田径课程的“兴趣问题”

摘要：

“学生不喜欢田径课”这一现象长期以来被作为“兴趣问题”得到广泛关注，现有研究从研究方法到研究内容，呈现出了“课程变革范式”与“教学变革范式”两种主要的研究范式。“兴趣问题”作为一个真问题，从席勒的美学观来看，其根源在于感性冲动的“难为”与形式冲动的“钳制”，田径课程若想走出“兴趣问题”的困扰，首先需要正视自己的教育学身份，“游戏冲动的对象———游戏”无疑提供了这样一个机会。

关键词：田径课程、兴趣问题、研究范式、席勒

分类号：G82(田径运动)

资助基金：教育部人文社科规划课题7195029；教育部本科体育教育专业综合改革试点项目7119686K。

在线出版日期：2015-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50